تخطي للذهاب إلى المحتوى
٣٠ ثانية · ملخّص سريع

إن كان وقتك ضيّقاً — هذا ما تحتاج معرفته.

  • ١
    منصّة سعوديّة الجذر — تتحدّث لغة الكتاب المدرسي، لا ترجمات أجنبيّة.
  • ٢
    تُحاكي البنية الحقيقيّة للتحصيلي: ١١٠ سؤال، ٥ أقسام، ١٢٥ دقيقة — بلا تقريب.
  • ٣
    المنصّة تعرف ما أتقنتَه وما تحتاجه — وتبني خطّة يومك تلقائياً.
  • ٤
    تقرأ تفكيرك بعد كلّ خطأ — بطاقة توضّح لك «لماذا أخطأت»، لا «الإجابة الصحيحة» فقط.
← تابع القراءة لتعمّق المنهجيّة الكاملة
وثيقة توزيع · مستلهَمة من أيزو 21001
V4.1 · الفصل الأول بنية الاختبار الفعلي — كما يواجهها الطالب

الاختبار ليس «110 سؤال». هو 5 أقسام · 125 دقيقة · بنية محدّدة.

حين يجلس الطالب في قاعة الاختبار، لا يرى 110 سؤالاً متدفّقة عشوائياً. يرى خمسة أقسام متسلسلة، كل قسم يحوي 22 سؤالاً، ويحوي بالضبط نفس التركيبة من المواد — لا مصادفة. زمن الاختبار الكلّي 125 دقيقة لجميع الأقسام (بلا فصل زمني بينها).

التدريب الذي يُحاكي البنية الفعلية للاختبار أقوى من التدريب العشوائي بفارق كبير. الطالب لا يتعلّم من الكمية — يتعلّم من البنية.
الأرقام الأساسية
110سؤال
الاختبار الكامل
مجموع الأسئلة في اختبار التحصيلي الكامل.
5أقسام
الأقسام
الأول · الثاني · الثالث · الرابع · الخامس.
22/ قسم
أسئلة لكل قسم
نفس التركيبة الداخلية في كل قسم.
125دقيقة
الزمن الكلّي · بلا فصل
لا فصل زمني بين الأقسام.
لماذا البنية مهمّة
بنك أسئلة عادي
110 سؤال تُسحب وتُعرض على الطالب دون ترتيب معياري. الطالب يمارس الكمية، لا البنية. التحضير يختلف عن الاختبار الفعلي.
منصّة تحصيلي · توزيع مطابق
110 سؤال تُوزَّع بنفس بنية الاختبار: 5 أقسام × 22 سؤال، كل قسم بنفس التركيبة الداخليّة الثابتة بين المواد الأربع. الطالب يتدرّب على الاختبار الحقيقي.
ولغة الكتاب السعودي — مصطلحاً بمصطلح

الاختبار لا يفحص معرفتك وحدها — بل ألفتك بالمصطلح الرسمي كما ورد في كتاب الطالب السعودي. دقيقة تضيع في فهم مصطلح غريب هي دقيقة تُسرق من حلّ السؤال. كل سؤال في بنك تحصيلي مُدقَّق يدوياً ضدّ كتاب المنهج — كلمةً بكلمة.

الخملات
الجهاز الهضمي · أحياء
المصطلح الرسمي في الكتاب: الخملات. شائع غير رسمي: «الزغابات».
الاختلاف المركزي
القطوع المخروطيّة · رياضيات
المصطلح الرسمي في الكتاب: الاختلاف المركزي. شائع غير رسمي: «الشذوذ المركزي».
بوابة المعدة
الجهاز الهضمي · أحياء
المصطلح الرسمي في الكتاب: بوابة المعدة. ترجمات حرفيّة من الإنجليزيّة قد تُربك.
المحور القاطع
القطع الزائد · رياضيات
المصطلح الرسمي في الكتاب: المحور القاطع. شائع غير رسمي: «المحور المستعرض».
حين تدرّبت بلغة الكتاب، تقرأ الاختبار بنفس اللغة التي تعرفها. لا وقت يضيع في الترجمة الذهنيّة داخل القاعة.
V4.1 · الفصل الثاني كيف تتوزّع الأسئلة على الأقسام

خمسة أقسام. نفس التركيبة في كل قسم.

كل قسم هو مختبر مصغّر: 22 سؤالاً بنفس التوزيع بين المواد الأربع. هذا التماثل مهم — يضمن ألّا يمرّ الطالب بقسمٍ مُحمَّل بمادة واحدة، أو قسم بلا رياضيات. الاختبار يختبر التوازن المعرفي، لا السرعة في مادة بعينها.

بطاقات الأقسام
المجموع الكلّي
22 سؤال × 5 أقسام = 110 سؤال
110مجموع الأسئلة
22لكل قسم
المجموع لكل مادة · في الاختبار الكامل
رياضيات
30 سؤال · 27.3%
5 × 6 = 30
أحياء
30 سؤال · 27.3%
5 × 6 = 30
كيمياء
25 سؤال · 22.7%
5 × 5 = 25
فيزياء
25 سؤال · 22.7%
5 × 5 = 25
الرياضيات والأحياء أثقل وزناً — كل مادة منهما بـ 30 سؤالاً. الكيمياء والفيزياء بـ 25 سؤالاً لكل منهما. هذا التوزيع ثابت في كل نسخة اختبار.
V4.1 · الفصل الثالث من أين تأتي الأسئلة — الخريطة الداخلية

خريطة سحب — لا معايير مفروضة.

كل قسم من الخمسة يحوي 22 سؤالاً، تُسحب من مصفوفة (المادة × الصف × النمط). المصفوفة لا تفرض شيئاً على الطالب — هي خريطة تضمن أنّ التوزيع الداخلي يعكس منهج المسارات والتوزيع المعرفي.

110 = الاختبار الكامل · 55 = نصف · 25 = مصغّر

الخريطة — ثلاثة أبعاد

للعرض فقط
1
البُعد · المادة — 30 / 30 / 25 / 25
Σ = 110
مجموع المواد—
2
البُعد · الصف الدراسي — ثقل المنهج
Σ = 100%
مجموع الصفوف—
3
البُعد · الأنماط × المادة — 8 أنماط لكل مادة
كل عمود Σ = 100%
الأهمية: ≥35% ★★★★★ ≥20% ★★★★ ≥10% ★★★ ≥5% ★★ <5% ★
النمط رياضيات فيزياء كيمياء أحياء
المجموع — — — —

نتائج المحاكاة

نتيجة · حيّة
المجموع110
رياضيات30
أحياء30
كيمياء25
فيزياء25
توزيع الموادالمستهدف: 30 · 30 · 25 · 25
—
—
—
—
رياضيات 30
أحياء 30
كيمياء 25
فيزياء 25
توزيع الصفوفالمستهدف: 20 · 30 · 50
20%
30%
50%
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
المستوى المعرفي · لكل مادةالمستهدف: 35 · 40 · 25
معرفة
تطبيق
استدلال
مصفوفة التقاطع · المادة × الصف —
V4.1 · الفصل الرابع قلب التدريب — الأسئلة المتكرّرة

ليست كل الأسئلة متساوية القيمة. 🔁 المتكرّرة هي الأثمن.

بعض الأسئلة تتردّد على ألسنة متدرّبينا — «رأيتها في اختباري» — وتظهر في عدّة تجميعات سنوية. هذه الأسئلة تستحقّ تركيزاً أعلى في تدريبك. المنصّة تجمع شهادات متدرّبيها (موزونة بثقتهم) مع حضور السؤال في التجميعات، فتُبرز الأعلى تردّداً في خبرة مجتمعنا.

لماذا بعض الأسئلة أثمن؟

بنينا إشارة مجتمعيّة: نجمع شهادات متدرّبينا — مرجَّحة بثقتهم — مع حضور السؤال في التجميعات السنوية. ليس «تكراراً رسمياً»، بل إشارة مرجعيّة نُبنى عليها ترتيب الأسئلة، فيبدأ التدريب من حيث الإشارات أقوى.

ثلاث مستويات للتدريب المتكرّر
⚡
20 سؤال
سريع
أعلى 20 سؤال تكراراً — جلسة قصيرة تركّز على القلب النابض للاختبار. مناسب لمراجعة سريعة قبل الاختبار.
🎯
40 سؤال
متوسط
أعلى 40 سؤال تكراراً — جلسة متوازنة تغطّي أبرز الأسئلة دون إجهاد. جلسة مثالية أسبوعياً.
🏆
60 سؤال
شامل
أعلى 60 سؤال تكراراً — أشمل تدريب مركّز على الأسئلة عالية القيمة. الخيار الأنفع قبل أسبوع الاختبار.
الانتقاء هو البطل، لا الكمّ. تركيز على ما تردّد في تجارب من سبقك أنفع من تشتيت بين كل الأسئلة.
الفارق
تدريب مفتوح
جميع الأسئلة بنفس الوزن
العائد متوقّع: منخفض
الطالب يمارس أسئلة دون تمييز بين المكرّرة والنادرة. الوقت مبعثر بين أسئلة عالية وأخرى منخفضة القيمة.
تدريب مركّز
الأسئلة المتكرّرة أولاً
العائد متوقّع: عالٍ
الطالب يبدأ بأكثر 20 / 40 / 60 سؤال تكراراً. كل دقيقة تدريب تُصيب نقطة عالية الاحتمال في اختبار.
V4.1 · الفصل الخامس التدريب يتعلّم منك

بدل أن نشرح كيف يعمل التدريب — شاهد يوماً من تدريب سارة.

سيناريو توضيحي · طالبة ثالث ثانوي · مسار علمي · ٢٣ دقيقة على المنصّة

سارة شخصيّة افتراضيّة. الأرقام واللحظات أدناه توضّح المنهجيّة الفعليّة للمنصّة: كيف تُبنى خريطة الطالب، وكيف تختار المنصّة ما يُدرَّب عليه، وكيف تتطوّر الخريطة عبر الجلسات.

أيزو21001
مستلهَمة من مبادئ جودة التعليم الدولية التجربة أدناه تعكس أربعة مبادئ معتمدة عالمياً من المواصفة الدولية أيزو 21001:2018 لإدارة المؤسسات التعليمية: التمحور حول المتدرّب · القرار المبني على الأدلّة · التحسين المستمرّ · القابلية للتطوير.
قبل اليوم التشخيص الأوّل
خريطة سارة — 32 خلية
٤ مواد × ٨ أنماط معرفيّة = ٣٢ خلية. لون كل خليّة = دقّتها.
الأضعف عند سارة (من التشخيص)
  • تطبيق · رياضيات → ٣٢%
  • استدلال · كيمياء → ٣٥%
  • فهم · أحياء → ٤٨%
التشخيص (٢٤ سؤالاً عبر المواد والأنماط) يُولّد خريطة الـ٣٢ خلية: كل خليّة = مادة × نمط معرفي. الأحمر = ضعف، الأخضر = إتقان.
هذه الخريطة هي خطّة سارة — تتحدّث بعد كل جلسة.
٠٥:٤٧ مساءً الدخول
مرحباً سارة 👋
آخر ٧ أيام ٦٨% ↑
أولوية اليوم
  • تطبيق · رياضيات
  • استدلال · كيمياء
  • فهم · أحياء
لم تختر سارة ماذا تدرس — المنصّة استخرجت من خريطتها الخلايا الـ3 الأضعف، مرجَّحة بوزن النمط في الاختبار (تطبيق ٤٠% > استدلال ٢٥% > فهم ٣٥%).
٠٥:٥٢ مساءً أوّل سؤال
سؤال ١ / ١٥ رياضيات · تطبيق
إذا كان س² − ٥س + ٦ = ٠، فأيّ ممّا يلي قيمة صحيحة لـ س؟
أ
ب
ج
د
ليست ١٥ سؤالاً عشوائياً — المنصّة سحبتها من بنك «تطبيق · رياضيات» (أضعف خلية)، مُرتَّبة من الأسهل إلى الأصعب لبناء الثقة قبل التحدّي.
٠٥:٥٤ مساءً أجابت خطأً
بطاقة التفكير
⚠️
الفَخّ المتكرّر اخترت جذراً واحداً — والمعادلة لها جذران.
📘
القانون (س − أ)(س − ب) = ٠ ⇐ س = أ أو ب
🎯
من سؤالها (س − ٢)(س − ٣) = ٠ ⇐ س = ٢ أو ٣
لم نقل لها «خطأ» — قلنا لها لماذا أخطأت.
في خلفية المشهد: السؤال يدخل صندوق Leitner رقم 1 (يعود بعد يوم، ثم يومَين، ثم أسبوع)، وخليّة «تطبيق · رياضيات» في خريطتها تتراجع طفيفاً.
٠٦:١٠ مساءً انتهت الجلسة
الجلسة اكتملت ✓
قبل 🟠 تطبيق · رياضيات ٣٢%
↓
بعد 🟡 تطبيق · رياضيات ٥٨% ↑ +٢٦
📬 ٤ أسئلة ستعود غداً
📬 ١ سؤال بعد يومين
📬 ٢ أسئلة بعد أسبوع
٢٣ دقيقة · ٢٦ نقطة. لم تدرس كلّ شيء — درست ما تحتاجه بالضبط.
المنصّة تستخدم EWMA (متوسّط متحرّك مُرجَّح أُسّياً) لتحديث الإتقان: إجابات اليوم وزنها أعلى من القديمة، فترى الخريطة التحسّن الحقيقي لا متوسّطاً ميّتاً.
٠٧:٣٠ صباحاً اليوم التالي
⏰
٤ أسئلة تحتاج مراجعة اليوم من جلستك أمس — قبل أن ينساها الدماغ.
ما درسته أمس يعود اليوم. ما أتقنته يُرَشَّف. هكذا يُبنى الإتقان الحقيقي.
«لم أعد أسأل: كم ساعةً درست اليوم؟ أسأل: كم نقطةً ارتفعت دقّتي؟» — سارة
سارة شخصيّة تمثيليّة — الأرقام مبنيّة على متوسّط أداء متدرّبين فعليّين في جلسة مماثلة.
V4.1 · الفصل السادس أسئلتك · تنظيمك · مشاركاتك

بنكك الخاص — أسئلتك، بقواعدك.

إلى جانب البنك العام للمنصّة (آلاف الأسئلة المُدقَّقة)، لكل متدرّب بنك خاص: أسئلة يضيفها بنفسه، يُخفيها، يؤرشفها، يستوردها من زملائه. وعندما يشاء، يُحوّل مجموعة منها إلى مجموعة قابلة للمشاركة برابط واحد.

بنكان · دوران واحد
البنك العام
آلاف الأسئلة المُدقَّقة
4,100+سؤال · يتنامى
بنك مُدار مركزياً يغطّي المسارَين — العلمي (~3,600) والأدبي (~500) — مُصنَّف على خلايا المادة × النمط، ومُدقَّق ضدّ المنهج والمصطلحات الرسمية.
12 مادة مُدقَّق يُحدَّث أسبوعياً
بنكك الخاص
أسئلتك أنت
∞تحت تصرّفك
أضف أسئلة من ملاحظاتك، من تجميعات ورّثها لك زملاؤك، أو من اجتهادك الخاص. رتّبها، أخفِ ما لا تحتاجه الآن، أرشفه ثم أعِده متى شئت.
المالك · أنت ظاهر / مخفي / مؤرشف بحث متقدّم
ما يمكنك فعله في بنكك الخاص
➕
إضافة أسئلة
يدوياً أو عبر AI أو استيراد من ملاحظاتك. تُصنَّف تلقائياً على المادة والنمط.
👁️‍🗨️
إخفاء وأرشفة
لا تحذف — أخفِ السؤال من العرض، أو أرشفه مؤقتاً. تسترجعه بلمسة واحدة.
🏷️
تصنيف بمصدرك
«تجميعات الحوت 1447 ص 45»، «PDF ص 37 س 12» — كل سؤال يحمل مرجعه الدقيق، قابلاً للبحث والفلترة لاحقاً.
🔍
بحث وفلترة
في بنكك فقط، لا في البنك العام. فلترة بالمادة، النمط، الصف، المصدر، الحالة.
🔁
تدريب موجَّه
شغِّل جلسة مُنتقاة من بنكك الخاص فقط — تركيز على ما تُشكّ فيه أنت.
📤
تحويل إلى مجموعة
اختر أسئلة → احفظها كمجموعة مشاركة. رابط فريد جاهز للمشاركة فوراً.
المجموعات المشاركة — ثلاث خطوات
التدريب ليس عملاً فردياً. أنفع مجموعة أسئلة قد تجدها — من زميل يواجه نفس الاختبار.
بنك مغلق
يدخل كل طالب إلى نفس البنك
التخصيص: ∅ · المشاركة: ∅
الطالب يستهلك محتوى ثابتاً، لا يضيف، لا يُنظّم، لا يُشارك. الملاحظات الخاصة تذهب إلى الورق.
بنك هجين · عام + خاص + مشاركة
البنك العام + بنكك + مجموعات زملائك
التخصيص: per-student · المشاركة: 1-click
تصفّح العام، أضف إلى الخاص، حوِّل إلى مجموعة، شارك. أثر المعرفة يضاعف نفسه بين الطلاب.
V4.1 · الفصل السابع بطاقات الأنماط · الأهمية · أهم 20%

ليست كل خليّة تستحق نفس الوقت. خمس نجوم لخلية، نجمة لأخرى.

32 خليّة (4 مواد × 8 أنماط) أمامك — لكنّها ليست متساوية. خمس خلايا فقط قد تُغطّي 80% من الاختبار. المنصّة تُبرِز النجوم، تُسلّط الضوء على «ابدأ هنا»، وتُفَعِّل التدريب المُوجَّه على موضوع بعينه أو نمط بعينه.

خريطة النجوم — الأهمية في كل خليّة
20% من الأنماط تحوي 80% من أسئلتك. لا تُقسِّم وقتك بالتساوي — اقسمه بالأهمية.
مستواك = لون بطاقتك — 6 طبقات ديناميكية

كل بطاقة (مادة، موضوع، خليّة) تتلوّن تلقائياً حسب دقّتك أنت. الألوان ليست زينة — هي خريطة لمواطن قوّتك وضعفك، تراها بلمحة، بلا أرقام.

🟢
راسخ
أتقنته — راجعه خفيفاً في الأيام الأخيرة قبل الاختبار.
✅
متقن
قريب من الإتقان — لمسة أخيرة ويُغلَق.
🟡
جيد
مستوى مقبول — لا تتوقّف، طوّر.
🟠
متوسط
هنا تستحقّ جلستك التالية — الفرصة الأكبر للتحسّن.
🔴
ضعيف
أولوية قصوى — ابدأ يومك من هنا.
⚪
لم يُختبر
نقطة عمياء — شخّصها قبل أن تفاجئك.
Hero banner — الشاشة كلّها تتلوّن معك

ليس البطاقات فقط. ثلاث شاشات رئيسية (الرئيسية، تقدمي، خطة الدراسة) تُلوِّن الشريط العلوي (Hero) بنفس المقياس — لكن بألوان داكنة مناسبة للنص الأبيض.

92%
راسخ
78%
متقن
62%
جيد
44%
متوسط
18%
ضعيف
—
لم يُختبر
🏠 الرئيسية
الدقّة الحديثة
Hero يعكس دقّتك الكلية في آخر 7 أيام (أو العمرية إن كانت الإجابات قليلة).
📈 تقدّمي
الدقّة الإجماليّة
Hero يعكس دقّتك العامة في كل الجلسات — صورة طويلة المدى.
🎯 خطة الدراسة
الدرجة المتوقّعة
Hero يعكس تنبّؤ درجتك في الاختبار الفعلي بناءً على أدائك الحالي.
الخلايا الأعلى أثراً — ابدأ من هنا
أعلى 5 خلايا أثراً — في البنك الحالي
القلب النابض للاختبار
1
رياضيات
تطبيق مستوى: A
39.9%
★★★★★
2
فيزياء
تطبيق مستوى: A
39.3%
★★★★★
3
أحياء
تطبيق مستوى: A
38.0%
★★★★★
4
كيمياء
تطبيق مستوى: A
34.2%
★★★★★
5
كيمياء
معرفة مستوى: K
32.4%
★★★★★
هذه الخمس خلايا مجتمعة تمثّل الجزء الأكبر من البنك. الطالب الذي يُتقنها أولاً يضمن أكبر قدر من درجات الاختبار بأقل جهد.
بدء التدريب من أي مستوى
الوضع · 01
تدريب بخليّة كاملة
رياضيات × تطبيق (★★★★★)
اختر مادة + نمطاً → تُفتح لك جلسة بأسئلة هذه الخلية فقط. طريقة التركيز القصوى على نقطة ضعف بعينها.
الوضع · 02
تدريب على موضوع
الدوال الأسيّة واللوغاريتمية
اختر موضوعاً مُحدَّداً من المنهج (ليس كامل المادة). المنصّة تفلتر topic_ids وتُولّد جلسة مُركّزة.
الوضع · 03
تدريب (موضوع × نمط)
التكامل × تحليل (★★★)
تقاطع بين موضوع ونمط معاً — أدقّ نقطة تدريب ممكنة. مثل: «مسائل تحليل فقط في التكامل».
«ابدأ هنا» — الخلية التي تنتظرك اليوم
الأسلوب التقليدي
الطالب يفتح المنهج من البداية ويدرس بالترتيب. الوقت يُصرف على مواضيع سهلة حفظها = نقاط قليلة في الاختبار.
الأسلوب التكيّفي · خريطة تركيزك
ابدأ هنا
المنصّة تحسب لك أولويّة اليوم — أهميّة الخليّة في الاختبار × ضعفك فيها — تختار الخلية الأعلى أولوية اليوم، وتضع عليها شارة. أول 20 دقيقة تدريب = أعلى عائد.
ملحق · الإطاران التربوي العامّ · والتشخيصي الداخلي

نتحدّث عن الأنماط بصوتَين. عامّ للمعلّمين · داخلي للتشخيص.

إذا قرأت صفحة من /patterns وجدت ثمانية فخاخ معرفيّة بأسماء كـ«تحويل التمثيلات» و«التعميم من حالة». داخل المنصّة، تجد نظام قياس مكوَّناً من ثمانية أنماط عملياتيّة مختلفة الأسماء. هذا متعمَّد. لكلّ إطار غرضه — وهنا الشرح.

الإطار الأوّل — تربوي عامّ (في صفحات /patterns)

ثمانية فخاخ معرفيّة شائعة في تفكير الطلاب، كلٌّ منها مرتبط بمرجع أكاديميّ منشور:

  • الاستثناء والنفي — Wason & Johnson-Laird (1972)
  • الاستدلال السببي — Anderson & Krathwohl (2001)
  • تحويل التمثيلات — Mayer (2009)
  • التعميم من حالة — Holland et al. (1986)
  • التمييز بين المتشابهات — Gentner (1983)
  • تطبيق قاعدة جديدة — Anderson (1993)
  • تقييم صحّة الحلّ — Flavell (1979)
  • ربط مفاهيم متعدّدة — Ausubel (1968)

الغرض: توعية تربويّة عامّة — لغة مشتركة بين المعلّم وأبحاث التعلّم.

الإطار الثاني — تشخيصيّ داخلي (في المنصّة)

نظام قياس مبنيّ على إطار K/A/R الدولي (Bloom)، يحكم كيف تُصنَّف أسئلة بنكنا (3,600+ سؤال) وكيف تُحسَب خريطة تركيز كل طالب:

  • المعرفة (Knowing) — ٣٥٪ من الاختبار
  • التطبيق (Applying) — ٤٠٪
  • الاستدلال (Reasoning) — ٢٥٪

الغرض: تشخيص فردي قابل للقياس — مرتبط مباشرة ببنك أسئلة محدَّد. الإطار مستلهَم من جدول مواصفات وزارة التعليم (1445هـ) وتصنيف Bloom المعرفي الدولي.

لماذا إطاران؟ لأنّ التعريف ليس القياس. الأوّل يُعلِّم المعلّم أنماط الفشل في البحث التربوي. الثاني يقيس أداء طالب بعينه على بنك أسئلة محدَّد. كلاهما يبحث وراء الدرجة، ولكن بأدوات مختلفة.
V4.1 · الفصل الثامن ختم الوثيقة — المراجع

وثيقة توزيع. نافذة حتى تُحدَّث.

التوزيع ليس قراراً جامداً — هو وصف دقيق لبنية الاختبار الفعلية، قابل للمراجعة حين تتغيّر تلك البنية. كل تحديث يُصدر نسخة جديدة، ويحمل checksum يُعرِّفها.

معيار تحصيلي نسخة 4.1

وثيقة توزيع الأسئلة — المسار العلمي

توصيف دقيق لبنية الاختبار الكامل (110 سؤال · 5 أقسام · 125 دقيقة)، وتوزيع الأسئلة على المواد الأربع وفق الأرقام الثابتة (30 رياضيات · 30 أحياء · 25 كيمياء · 25 فيزياء).
الإصدارv4.1
التاريخ2026-04-24
الأقسام5 × 22
التوقيع—
المراجع
[1]
منهج المسارات 2022+ — وزارة التعليم، المسار العلمي. مصدر ترتيب الموضوعات وتوزيع الصفوف (20 / 30 / 50) للسنوات الثلاث.
[2]
التوزيع المعرفي (K/A/R): معرفة 35% · تطبيق 40% · استدلال 25% — مُعتمد من جدول مواصفات إدارة تعليم مكة المكرمة (مادة الرياضيات 1445هـ) كأقرب مرجع رسمي منشور. يُطبَّق هنا كدليل توزيع معرفي داخل كل مادة.
[3]
الأنماط الثمانية: ثمانية مستويات معرفيّة — من التذكّر البسيط إلى الاستدلال المركّب — مُقسّمة إلى ثلاث مجموعات K/A/R (معرفة · تطبيق · استدلال). التصنيف مُطوَّر داخلياً بتحليل أرشيف الاختبار، ضمن إطار Bloom العام.
[4]
الأسئلة المتكرّرة: repetition_count = rep_qiyas + rep_collections — الأول من شهادات طلابية موزونة بالثقة، الثاني من عدد مرات الظهور في التجميعات الطلابية والنماذج المتداولة. يُكمِّلهما تقييم AI.
[5]
بنية الأقسام الخمسة: كل قسم يحوي 22 سؤالاً بتركيبة ثابتة بين المواد الأربع. الزمن الكلّي 125 دقيقة — غير مفصول بين الأقسام. تفاصيل التوزيع الداخلي موثَّقة داخلياً لفريق المراجعة.
[6]
المواصفة الدولية أيزو 21001:2018 — نظام إدارة المؤسسات التعليمية. المنصّة مستلهَمة من مبادئ هذه المواصفة الدولية (صادرة عن المنظمة الدولية للتقييس ISO)، لا سيّما: التمحور حول المتدرّب، القرار المبني على الأدلّة، التحسين المستمرّ، والقابلية للتطوير. هذه إشارة إلى إطار العمل الفكري، لا ادّعاء لشهادة اعتماد (الاعتماد الرسمي يتطلّب تدقيقاً من جهة معتمدة).
★
تفاصيل التنفيذ التقنية موثّقة داخلياً لفريق التطوير والمراجعة، ولا تُعرض هنا حرصاً على إيصال الفكرة للقارئ العامّ.

قرأتَ منهجنا. الآن جرّبه.

كل ما ورد في هذه الصفحة مُفعَّل داخل المنصّة. سجّل حساباً مجانيّاً، أكمل التشخيص في 24 سؤالاً، وشاهد خريطة تركيزك تُرسم أمام عينيك.

ابدأ مجاناً ⚔️ جرّب بدون تسجيل
لا بطاقة ائتمان · تشخيص في 10 دقائق · اطّلع على مستواك فوراً